高校形象宣傳片的風格解讀

高校形象宣傳片就是以高校中的“硬件”、“軟件”條件為基礎，通過真實性表達，遴選校園文化代表性的元素，運用蒙太奇手法及新媒體藝術手法創作表現，創作出具有“美”的遺韻。同時運用傳播與營銷策略，精心打造高校形象品牌，最終得到公眾欣賞與評價，提高高校視覺形象地位的文化影像作品。我國高校形象宣傳片主要以寫實與寫意兩種風格并存。

一、冷峻客觀的寫實基調

高校形象宣傳片最初創作手法著力影響著高校形象的精度、廣度、深度的把握。

第一，為了精確化、真實化地再現高校形象，策劃者十分注重細節的把握與運用。他們反對對高校進行獵奇性的臨摹，而主張從普普通通的教師和學生角度入手。正如中南大學2011年形象宣傳片《在中南》中從普通師生在校期間的學習、教學過程等點滴小事著手，印證了讓“大地去呻吟”這句古話。正如司湯達認為，“細節是關于某一種生活情境的最大量的細小的真實的實事”。

第二，客觀紀實性的描述不僅要求最真實化再現高校形象，而且追求廣泛性。高校形象宣傳片走在社會主流文化之間，滿足社會公眾對高校獵取心理。正如廈門大學八十年校慶宣傳片《光榮與希望》描繪了“校園百態圖景”留給觀眾“校園人文情感”感觸。高校形象宣傳片在廣度上要基于學校真實情景的描繪，留給受眾更廣闊的信息量。

第三，客觀紀實地描述原生態的校園圖景，從運用的手法上強調個性化與深度化，顛覆古典主義的典型化的創作手法。高校形象宣傳片著重強調運用藝術化的筆觸表現校園，從“共性化形象”中尋求“個性化形象”。正如黑格爾所言“每個人都是一個整體，本身就是一個世界，每個人都是一個完滿的有生氣的人，而不是某種鼓勵的性格特征的寓言式的抽象品。”策劃者根據日常生活經驗進行藝術創作時，又會創作出個性化突出的特征。宣傳片應著重從個性化人物與事件中挖掘深層次的人文情感關懷，彰顯宣傳片精神內涵。

高校形象宣傳片在遵循現實基調上，要注重對事物的整體性手法運用。在臨摹文化符號時，不僅要注重事物美好的外貌，更要關注這些符號背后所蘊含的象征意義。這種意義是民族精神理念的外化。對于符號的把握與引申需要在長期實踐歷程中反復體驗與領悟。大眾傳播時代，高校形象宣傳片制作的手法要注重影像的外在美，純視聽感官形式的美。這種影像的外在美是經過理性邏輯思辨與文化熏陶的，同時能夠讓受眾獲得“審美的生存”與“詩意的棲居”。

二、后現代影像風格彰顯

（一）清新溫情的浪漫化情懷

高校形象宣傳片所彰顯出浪漫化情懷著重體現在以下三個方面。

一是浪漫化的創作手法超越了細節的真實化臨摹，打破了生活常規化的藝術處理。高校形象宣傳片浪漫化的創作手法，從本質上講是從“真實化”角度進行創造性表現。

二是情節上的藝術化表現。隨著后現代文化的崛起，以影像為傳播載體的視覺語言占據了人們視聽思維一部分。高校工作者逐漸把文學性敘事藝術轉接到影像敘事上。情節上也注重戲劇元素處理、影片結構安排注重起承轉合。同時，注重影視特技手法，增強畫面視覺沖擊感。

三是注重昭示生活的方向，強調宣傳片的教育作用。雨果認為，詩人擔負著靈魂的責任，不應該讓群眾沒有得到一些辛酸而深刻的道德教訓就走出劇院。所以他真正希望，愿上帝幫助，在舞臺上永遠只演出富有教育和勸誡作用的東西。高校形象宣傳片應注重宣傳片本體性功能。高校工作者注重宣傳片傳承大學文化精髓，引導社會公眾的審美理念、豐富社會公眾精神文化生活。

（二）雋永靜逸的詩化意向

（1）由夸張與想象而異化成為藝術化的表現，從而變更意境的理念，既由古代的“無我之境”發展到現代的“有我之境”。中國古代精髓文化中強調“物我統一”，追求著人的思想與理念融匯到自然的存在方式與狀態之下，形成“無我境界”。網絡大眾傳播的時代的到來，割裂了人與社會的關系。浪漫主義思潮下，高校形象宣傳片策劃主體性意識應得到重視，主觀形象的“意”彰顯出客觀形象的“境”，出現了“有我之境”。

（2）內斂含蓄的詩意表達。這類高校形象宣傳片整體呈現出一種“詩情畫意”的美感。從本質角度而言，宣傳片呈現出一種意境之美。“它既是客觀景物精粹部分的集中反映和再現，也是藝術家思想情感凝練的化身和抒發；它是審美主體的審美感覺與審美客體的審美特征來回交融的產物；而且通過情景交融的形象能夠把欣賞者引入進行充分想象的藝術空間。”俄羅斯導演安德烈·塔爾科夫斯基曾指出：“當我談論詩的時候，我并不把它視為一種類型，詩是一種對世界的了解，一種敘述現實的特殊方式。所以詩是一種生命的哲學指南，最終實現“情感”與“景觀”的交融與互動。”

總體來看，高校形象宣傳片應擺脫了“雅俗界限”和“深度模式”，走出了大學課堂，進入了尋常百姓的世界里。深度模式只將藝術的價值型僅限于文本價值之中，而不尋求文本背后的意義所在。而高校形象宣傳片應表現畫面外延的內涵意義，這也符合中國傳統藝術所謂的“意境”內涵。從本質上講，意境就是情與景的交融與和諧。高校形象宣傳片要把握住“情”與“景”、“意”與“境”的凝聚。高校形象宣傳片中意境即為一種水乳交融的狀態，彰顯出受眾欣賞的審美空間。“景最好和人結合起來。寫景是為了寫人。影片中的景物一定是人眼中的景物，這不單指所謂的主觀鏡頭，而是說景物如果和人的心情相呼應，它給予觀眾的感受跟人物的動作、遭遇給予觀眾的感受就可能相輔相成，融成一體。”通過“情”與“景”、“意”與“境”的匯聚，挖掘師生之間真實的情感體驗與人文關懷，共同強化高校形象宣傳片的價值內涵。